在某种程度上，文化建设如何直接影响其制度执行的实效性。我认为，好的和谐的团队文化是促进成员身心健康发展的积极手段，也是提高团队凝聚力的潜在基石。团队负责人遇问题充分发挥民主，充分尊重教研室每个教师的意见，在讨论的基础上作出决策，形成long8了宽松、自由、和谐的工作氛围；
集体活动是团队工作的核心内容，是进行经验交流、开展教法研究的基本形式。活动要保证经常性和活动的质量与效果。一是要有计划，有落实，有时间与制度上的保障。二是在long8活动内容和方式上坚持“精”、“实”、“活”、“新”相结合；
“以师为本”主要是指要充分尊重教师，理解教师，为教师提供发展的空间。团队应该成为每个成员的成长的最佳场所，团队成员应该具备一定的教学与科研的自由，具有一定的汲取知识充实自身的学习自由，教师更应该具有为自己的教学质量和研究成果进行申辩的言论自由；
团队管理者要不断加强自身内涵建设，以人格魅力影响同事；适当运用激励措施，调动教师的主人翁意识。
